家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育在孩子的成长过程当中发挥着重要的作用，当父母可不是一件容易的事，尤其近年来随着很多新生事物的出现，教育孩子变得更有挑战。如何把自家的孩子教育好？很多家长常常繁难，甚至焦虑。    

2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》开始实施，今年5月9日－15日，是家庭教育促进法实行以后的全国第一个家庭教育宣传周。那么家庭教育促进法给我们带来了什么？实施几个月来效果如何呢？许多父母都有体会，从有了孩子那一天起，除了为人父母的幸福，各种有关教育的困扰也始终伴随于孩子的每一个成长阶段。    

对三岁孩子贝贝的父母来说，如何让刚刚上幼儿园的贝贝每天早上能顺利地去幼儿园，是困扰他们的难题。对小学二年级学生小雨的父母而言，“双减”一年来如何更好地利用减出来的时间则是让他们十分焦虑的问题。 小宇的妈妈陶杰：“怎么样把他们这个年龄段所渴望的一些新的知识内容，融入到游戏当中，在这块上我们家长非常迷茫。”  

到了青春期，孩子越来越叛逆，亲子关系也变得很紧张，马艳已经不知道该如何与上中学的孩子相处了。马艳说：“他长大之后我好像不认识他了，就感觉很陌生，让我束手无策。“而孩子对父母也有很多不理解、不信任。高三学生小乐：“如果要是自己考试成绩不好的话，就不想给家长说太多，害怕他们会给自己施加更多的压力。”

据全国妇联的调查显示，50％的家长不知道用什么方法教育孩子，多数父母存在着不同程度地养育焦虑，而这些困扰和焦虑不仅影响家庭关系，也严重影响着未成年人的身心健康，是一个需要直面的社会问题。全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂说：“未成年人的教育问题，已经不是一个文化知识的问题，而是心理健康、品行品德、行为习惯和生存生活能力的问题，一些家长重文化学习，轻道德培养，养而不教，教而不当。”   

家庭教育中存在的问题越来越引起社会各界关注。2021年底，第一部专门规范和指导家庭教育的法律《家庭教育促进法》表决通过，并从2022年1月1日起开始实施。  首都师范大学首都教育政策与法律研究院副教授罗爽说：“这部法律就是为了去告诉家长们到底正确的家庭教育是什么，还有一个非常重要的目的，就是我们要通过法律制度去构建一套覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，来帮助和支持家长走出家庭教育的种种困惑和误区。”   

 家庭教育教什么？怎么教？这是《家庭教育促进法》首先关注的焦点。对于教什么？《家庭教育促进法》明确规定了家庭教育的根本任务就是立德树人。罗爽：“家庭教育的核心是以德为先，就是家庭教育它主要是教孩子如何做人的教育，给一个孩子去奠定这样一种好品德、好人格，事实上为孩子一生的幸福去奠定基础的。”    

而对于怎么教的问题，这部法律用一整章十个条文对父母应当采取怎样的方式方法进行家庭教育作出了具体而细致的建议。 比如，要加强亲子陪伴，言传与身教相结合，尊重差异，平等交流，父母与子女共同成长等等。    

全国人大代表、 中国教育学会副会长 周洪宇：“没有人天生就会当父母，父母自己也是需要教育的，需要在学习当中不断提高的，你必须做一个懂科学讲道德的家长，而不能用棍棒，用责骂来教育小孩。”    

此次颁布的《家庭教育促进法》另一个重要内容，是明确了政府在推动家庭教育工作中要履行的责任。全国人大代表  中国教育学会副会长周洪宇：“政府的一个责任是什么呢？就是要形成一种家庭教育，家、校、社协同推进的工作机制，这个机制是政府的责任。” 对于政府如何履行责任？法律也有更细致的规定。比如，县级以上地方人民政府及有关部门组织建立家庭教育指导服务专业队伍，加强对专业人员的培养，鼓励社会工作者、志愿者参与家庭教育指导服务工作。    

广东中山市的一场家庭教育沙龙活动，对家长们进行辅导的是中山市家庭教育指导服务中心培育的专业讲师。广东中山市“雁阵飞”家庭教育志愿服务队讲师杨明立：“双减以后这部分的时间，我们怎么样有效陪伴自己的孩子？”中山市家庭教育指导服务中心成立于2011年，是中山市妇联下属的公益事业单位，中心成立的目的是希望通过专门的机构，来培育从事家庭教育工作的专业人才队伍，指导学校、社区开展有关家庭教育的各种实践活动等等。不过，政府部门的资源毕竟有限，比如这个中山市家庭教育指导服务中心总共也只有4位专职人员，而全市的家庭教育工作非常庞杂，对专业人士的需求量也很大，如何整合起更多力量来撬动家庭教育工作呢？当时也进行了探索。 

广东中山市家庭教育指导服务中心主任 、 中山市“雁阵飞”假定教育志愿服务队队长王晓君：“我们就成立了中山市的家庭教育工作者协会，在这个协会中吸纳了很多的社会力量，一个方面就是培养家庭教育的专业工作者，就是以讲课为主，（通过举办）父母学堂去推进服务，每两年我们会进行考核评定。第二个方面的主要是通过雁阵效应，吸纳、培育家庭教育志愿者，家长我们是通过自助、受助、再助人的方式，促进我们的家长自我成长。”杨明立就是这个家庭教育工作者协会中的一员。八年前，杨明立在自己的家庭教育中遇到困惑，为了需求帮助，他以家长的身份参加了协会组织的活动，接受指导和培训。杨明立说：“孩子他到了五岁左右的时候，自己就感觉挑战越来越多，那种无力感就越来越强。当时我就带大宝参加中山市家庭教育工作者协会举办的一个项目，叫爸爸来啦，正面管教的理念，叫和善而坚定，让我们受益匪浅。“ 杨明立感受到了专业学习给自己带来的帮助，在这次活动后，杨明立加入了持续性地家长互助组织“雁阵飞”开始参加志愿服务，并坚持进行系统学习，在经过一系列培训和考核后，成为了一名专业讲师，为更多服务提供专业指导和帮助。  杨明立说：“家长在接受了我们的服务以后，他进行了一些积极改变，然后由此带来孩子的一些积极改变，我们在帮助别人的时候，其实我是能够体会到一种幸福的。”  

通过家庭教育指导服务中心这个专业机构来进行组织，再结合吸纳来的社会力量，现在，中山市已经培育了市、镇两级家庭教育讲师350名，依托这些专业资源和社会力量，近年来，当时的学校、社区成立了家长学校1000多所，对家长进行培训，并通过公益讲堂进社区、家长成长训练营、“雁阵飞”家长互助组织领头雁培育计划，各类演出等活动，用灵活的方式让家庭教育指导服务走进不同的城乡家庭群体中。这些在各地探索中取得良好效果的实践方式，也被纳入到这部《家庭教育促进法》中，在全国范围进行推广。比如家庭教育促进法规定，可以采取建立家长学校等方式，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务工作纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。

（来源 中央电视台CCTV1(综合频道) 焦点访谈）

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